Koncepcja Pracy Szkoły - Zespół Szkolno-Przedszkolny

Lorem Ipsum

$ 12,34

Przejdź do treści

Menu główne:

Koncepcja Pracy Szkoły

Dokumenty szkoły

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. KS. KAN. S. WOJTYŁKI W STAREJ WSI

NA LATA OD 1 IX 2015 – 30 VI 2020

Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o :

1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 20lutego 2015r.

2. Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

3. Karty Nauczyciela

4. Konwencji Praw Dziecka

5. Statutu Zespołu Szkolno – Przedszkolnego im. Ks. Kan. S. Wojtyłki w Starej Wsi

6. Programu wychowawczego szkoły

7. Programu profilaktycznego szkoły

8. Planu pracy szkoły

MISJA

Zadaniem szkoły jest:

· Stwarzanie wszystkim uczniom optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju duchowego, intelektualnego i fizycznego dostosowując się do
ich potrzeb i możliwości

wspieranie rodziny

w procesie wychowania i nauczania

· nauczyć młodego człowieka uczenia się, a zwłaszcza polubienia uczenia się

· rozwijanie zdolności i zainteresowań

· rozbudzanie ciekawości świata i otwartość na zmiany w nim zachodzące

· wyzwolenie inwencję twórczej i pomysłowości

· kształtowanie poczucia odpowiedzialności za podjęte działania i przyjęte na siebie obowiązki

· rozwijanie więzi interpersonalnych i umiejętności pracy w zespole

· wpajanie zasad tolerancji, poszanowania cudzej odmienności

· umacnianie wiary we własne siły

· kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach

WIZJA SZKOŁY

Szkoła traktuje ucznia w sposób podmiotowy.

Szkoła stwarza uczniom szansę wszechstronnego rozwoju oraz nabycia umiejętności kluczowych w przyjaznej i życzliwej atmosferze.

Kształci tożsamość narodową i przywiązanie do tradycji, kultury i historii Polski oraz ”Małej Ojczyzny” – Starej Wsi.

Wychowuje uczniów do szacunku, tolerancji i otwartości wobec narodów Europy i świata poprzez naukę języka angielskiego, poznawanie kultury, historii i geografii innych państw.

Wpaja troskę o środowisko przyrodnicze, własne zdrowie i bezpieczeństwo.

Szkoła dba o bezpieczeństwo swoich wychowanków.

Przygotowuje do pełnienia obowiązków rodzinnych i ról społecznych w oparciu o zasady poszanowania godności, solidarności, demokracji, sprawiedliwości i wolności.

Szkoła ściśle współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Szkoła dba o wysoki poziom usług edukacyjnych poprzez dobór nauczycieli o wysokich kwalifikacjach oraz indywidualne podejście do uczniów

MODEL ABSOLWENTA

Absolwent naszej szkoły:

· odpowiedzialnie wykorzystując zdobytą wiedzę i umiejętności

· posługuje się jednym językiem obcym oraz ćwiczy umiejętność sprawnego i poprawnego władania językiem ojczystym

· wykorzystuje w sposób odpowiedzialny najnowsze techniki multimedialne

· charakteryzuje się kulturą osobistą i okazuje szacunek każdemu człowiekowi

· Skutecznie komunikuje się

· Umie rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole

· Potrafi zaplanować swoją pracę

· Wykazuje chęć stałego pogłębiania wiedzy i poszerzania umiejętności

· Rozwija swoje zainteresowania

· Jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury

· Zna i szanuje kulturę, historię i tradycje narodu polskiego i regionu starowiejskiego

· przestrzega zasad tolerancji i jest świadomy jej granic (np. nałogi, agresja, krzywdzenie drugiego człowieka, postawy aspołeczne).

· Jest asertywny

· Dokonuje właściwych wyborów i rozróżnia dobro od zła

· Dba o bezpieczeństwo własne i innych

· Jest aktywny i obowiązkowy

· Jest uczciwy, prawdomówny i przestrzega prawa

· Przestrzega zasad zdrowego stylu życia

· Dokonuje właściwych wyborów

· Jest zdolny do autorefleksji

· Jest życzliwy wobec ludzi i otaczającego świata, dba o środowisko

· Jest wrażliwy na potrzeby innych

· Umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności lokalnej, demokratycznym państwie

PRIORYTETY PRACY SZKOŁY

· Nabywanie i doskonalenie kompetencji kluczowych

· Praca z uczniem zdolnym

· Zapobieganie trudnościom w nauce

· Kultura zachowania w szkole i poza nią

· Kształtowanie postaw patriotycznych.

· Współpraca ze środowiskiem lokalnym i rodzicami

KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH

ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA

1. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym

· Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja.

· udostępnienie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej szkoły.

· Praca w zespołach zadaniowych w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły

· Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania pracy szkoły)

2. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia szkoły

· Diagnozowanie i określanie przez zespoły przedmiotowe listy potrzeb dotyczących wzbogacania bazy dydaktycznej w celu spełniania zalecanych warunków i sposobów realizacji
podstawy programowej

· Zaadaptowanie pomieszczeń na poddaszu na świetlicę i pracownie

· Zakup i montaż placu zabaw w obrębie szkoły

· Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu spełniania zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej

· Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej

· Wzbogacanie bazy sportowej szkoły

· Wdrożenie dziennika elektronicznego

3. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych

· Pozyskiwanie środków unijnych, wdrażanie projektów.

· Wynajem sali gimnastycznej.

· Pozyskiwanie sponsorów

WYCHOWANIE I OPIEKA

· Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowanków

· Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom i ich rodzicom

· Specjalistyczna opieka dla dzieci z opiniami i orzeczeniami

· Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego

· Realizacja zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego

· Objęcie uczniów klas młodszych zajęciami gimnastyki korekcyjnej

· Zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych

· Organizacja zajęć świetlicowych

· Ścisła współpraca z rodzicami

· Kontynuacja akcji: adopcja na odległość

· Włączanie się w akcje charytatywne i ekologiczne

· Zapewnienie ciepłego posiłku – obiady i herbata

KSZTAŁCENIE

· Nabywanie i rozwijanie kompetencji kluczowych

· Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia

· Zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć wyrównawczych i kółek zainteresowań

· Organizacja zajęć z języka angielskiego w grupach przedszkolnych

· Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej

· Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do ich poprawy

· Włączanie uczniów klasy VI do udziału w sprawdzianach próbnych, przygotowujących do sprawdzianu po klasie szóstej

· Analiza wyników sprawdzianu po klasie VI, formułowanie wniosków i wdrażanie ich do realizacji

· Promowanie osiągnięć uczniów

· Zachęcanie uczniów do udziału w różnorakich konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych

· Realizacja projektów unijnych

FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM

1. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły

· Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np. organizacja miejsca na terenie szkoły, w którym rodzice i nauczyciel mogliby spokojnie porozmawiać, ustalenie form
i terminów spotkań.

· Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do udziału w uroczystościach szkolnych, pomoc rodziców przy sprawowaniu opieki podczas dyskotek szkolnych,
przygotowywanie komersu przez rodziców klas szóstych

· Udział rodziców w konstruowaniu i opiniowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych

· Wspieranie rodziców w wychowywaniu: możliwość skorzystania z pomocy pedagoga, wychowawcy klasowego, kierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej.

· Wdrożenie dziennika elektronicznego, jako narzędzia umożliwiającego nawiązanie lepszej współpracy rodziców ze szkołą poprzez bieżący dostęp rodzica do rzetelnych informacji o
dziecku, dotyczących frekwencji i jego postępów w nauce.

2. Ścisła współpraca z władzami samorządowymi i kuratoryjnymi w zakresie realizacji polityki oświatowej

· Czynne włączanie się szkoły w uroczystości środowiskowe i państwowe

· Czynne włączanie się uczniów w akcje społeczne, profilaktyczne, edukacyjne i charytatywne organizowane na terenie gminy

· Udział dzieci w konkursach organizowanych przez Kuratorium Oświaty

· Współpraca z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami: OSP, MOPS, Parafia, Wojewódzki Ośrodek Ruchu Drogowego, KRUS, fundacja Feniks, firma Reba, Koło
Gospodyń Wiejskich, Rada Sołecka, Poradnia Pedagogiczno – Psychologiczna , Policja, KSR TKKF Viktoria

· Udostępnianie zasobów lokalowych instytucjom działającym w środowisku lokalnym (Rada Rodziców, Mażoretki, Rada Sołecka, TKKF Viktoria, LKS Pasjonat

· Przeprowadzanie przeglądów i prac remontowych

· Ścisła współpraca w sprawach konferencji metodycznych, zdobywania stopni awansu zawodowego nauczycieli, rozwiązywania problemów